Alunas do Ensino Médio de Jaboti apresentam artigos na USP

“A escola é nossa segunda casa”, essa é a afirmação dos alunos do Colégio Estadual Júlia Wanderley E. M., do município de Jaboti, em resposta às perguntas direcionadas à opinião deles sobre a escola.

O que isso significa? Que “ela é legal”, “é boa”, “tem comida de qualidade”, “professores capacitados”, mas nem tudo são rosas e existem alguns acontecimentos na educação que preocuparam algumas alunas do colégio.

Estes questionamentos se tornaram tema de trabalho de cinco alunas do Ensino Médio, Adyna Dias, Alenanda Vilas Boas Fernandes, Elisa Fernandes, Julia Batista e Maria Eduarda Batista.

Coordenadas pelo psicólogo Luciano Ferreira Rodrigues Filho, através de uma parceria entre a Secretaria de Assistência e Desenvolvimento Social e o Colégio Júlia Wanderley, foi utilizada uma pesquisa científica para descrever a importância da escola para a formação cidadã de seus alunos, tendo como ponto de partida as contribuições dos próprios alunos sobre a escola da qual fazem parte.

O psicólogo explica que a pesquisa se insere no campo educacional discutindo as metodologias adotadas por professores e diretores para o ensino/aprendizagem de seus alunos, abordando o “como?” os alunos podem contribuir para a melhoria desta relação, apontando temáticas referentes às suas aspirações sociais e históricas.

“O grupo iniciou em março com o planejamento e, por dois meses, realizaram entrevistas no colégio, tabulando e analisando. O trabalho rendeu dois artigos, o primeiro com o título ‘A educação como ato político: as contribuições dos alunos para as políticas públicas municipais’; e o segundo com o título ‘Os alunos implicados na construção de políticas públicas: como reivindicar esporte e cultura’. Estes trabalhos contribuíram para a execução de políticas públicas no município de Jaboti voltados para a criança e adolescentes, em parceria entre a Secretaria da Educação e a Secretaria da Assistência e Desenvolvimento Social”, pontua Luciano.

Com isso, os artigos foram indicados para o 25º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo – SIICUSP, sendo aprovados.

No último dia 29, as alunas apresentaram os trabalhos recebendo inúmeros elogios pela ousadia do estudo, equiparando a qualidade dos próprios alunos da USP.

Luciano ainda ressaltou que a conclusão das pesquisas é uma inversão na relação entre professores e alunos, acreditando na potencialidade dos estudantes, acreditando na juventude. “O alunos é parte integrada às identificações da escola, ele é sujeito responsável pelas transformações deste espaço, criando vínculos, raízes, valores e sentidos do ‘estar ali’. A segunda casa também são deles, e é justo eles darem seus ‘pitacos’ sobre a educação.